ചൂണ്ടുവിരലിലെ വിഭവങ്ങള്‍

2010 ജൂലൈമുതല്‍ അക്കാദമിക വിഭവങ്ങളുമായി ഈ വിദ്യാഭ്യാസ ബ്ലോഗ് ...പ്രയോജനപ്പെടുത്തുക, പ്രയോഗിക്കുക, പ്രചോദിപ്പിക്കുക, പ്രചരിപ്പിക്കുക.. ചൂണ്ടുവിരലില്‍ പങ്കിട്ട വിഭവമേഖലകള്‍....> 1.അധ്യാപക ശാക്തീകരണം ,2. വായനയുടെ വഴി ഒരുക്കാം, 3.എഴുത്തിന്‍റെ തിളക്കം, 4.വിദ്യാഭാസ ഗുണനിലവാരം- സംവാദം,5. മികവ്, 6.ശിശുസൌഹൃദ വിദ്യാലയം, 7.സര്‍ഗാത്മക വിദ്യാലയം, 8.നിരന്തര വിലയിരുത്തല്‍, 9.ഗണിതപഠനം, 10.വിദ്യാഭ്യാസ അവകാശ നിയമം, 11.ദിനാചരണങ്ങള്‍, 12.പാര്‍ശ്വവത്കരിക്കപ്പെടുന്നവര്‍, 13. രക്ഷിതാക്കളും സ്കൂളും, 14. കളരി, 15. ക്ലാസ് അന്തരീക്ഷം/ക്രമീകരണം, 16.ഇംഗ്ലീഷ് പഠനം, 17.ഒന്നാം ക്ലാസ്, 18. ശാസ്ത്രത്തിന്റെ പാത, 19.ആവിഷ്കാരവും ഭാഷയും, 20. പ്രത്യേക പരിഗണന അര്‍ഹിക്കുന്ന കുട്ടികള്‍, 21. ഐ ടി സാധ്യതകള്‍, 22. പഠനറിപ്പോര്‍ട്ടുകള്‍, 23.പഠനമാധ്യമം 24. ഭൌതികസൌകര്യങ്ങളില്‍ മികവ്, 25.അക്കാദമികസന്ദര്‍ശനം, 26.ഗ്രാഫിക് ഓര്‍ഗനൈസേഴ്സ്, 27.പ്രഥമാധ്യാപകര്‍.,28. ബാല, 29. വളരുന്ന പഠനോപകരണം,30. കുട്ടികളുടെ അവകാശം, 31. പത്രങ്ങള്‍ സ്കൂളില്‍, 32.പാഠ്യപദ്ധതി,33. ഏകീകൃത സിലബസ്, 34.ഡയറ്റ് .35.ബി ആര്‍ സി,36. പരീക്ഷ ,37. പ്രവേശനോത്സവം,38. IEDC, 39.അന്വേഷണാത്മക വിദ്യാലയങ്ങളുടെ ലോകജാലകം, 40. കലാവിദ്യാഭ്യാസം, 41.പഞ്ചായത്ത്‌ വിദ്യാഭ്യാസ സമിതി, 42. പഠനോപകരണം, 43.പാഠ്യപദ്ധതി പരിഷ്കരണം, 44. ചൂണ്ടുവിരല്‍,45. ടി ടി സി, 46.പുതുവര്‍ഷം, 47.പെണ്‍കുട്ടികളുടെ ശാക്തീകരണം, 48. ക്രിയാഗവേഷണം,49. ടീച്ചിംഗ് മാന്വല്‍, 50. പൊതുവിദ്യാഭ്യാസസംരക്ഷണം, 51.ഫീഡ് ബാക്ക്, 52.സ്റ്റാഫ് റൂം, 53. കുട്ടികളുട അവകാശം,54. കൃഷിയും പഠനവും,55. നോട്ട് ബുക്ക് ആകര്‍ഷകവും സമഗ്രവും, 56.പഠനയാത്ര, 57. വിദ്യാബ്ലോഗുകള്‍,58. സാമൂഹികശാസ്ത്രം, 59. സ്കൂള്‍ അസംബ്ലി, 60.സ്കൂള്‍ റിസോഴ്സ് (റിസേര്‍ച്) ഗ്രൂപ്പ് - ,61.പ്രതിഫലനാത്മകക്കുറിപ്പ്, 62. ബദല്‍പാഠങ്ങള്‍, 63.മെന്ററിംഗ്,64. വര്‍ക്ക്ഷീറ്റുകള്‍ ക്ലാസില്‍, 65.വിലയിരുത്തല്‍, 66. സാമൂഹിക ശാസ്ത്രാന്തരീക്ഷം, 67.അനാദായം, 68.എ ഇ ഒ , 69.കായികവിദ്യാഭ്യാസം,70. തിയേേറ്റര്‍ സങ്കേതം പഠനത്തില്‍, 71.നാടകം, 72.നാലാം ക്ലാസ്.73. പാഠാവതരണം, 74. മോണിറ്ററിംഗ്, 75.വിദ്യാഭ്യാസ ചിന്തകള്‍, 76.സഹവാസ ക്യാമ്പ്, 77. സ്കൂള്‍ സപ്പോര്‍ട്ട് ഗ്രൂപ്പ്,78.പ്രദര്‍ശനം,79.പോര്‍ട്ട്‌ ഫോളിയോ...80 വിവിധജില്ലകളിലൂടെ... പൊതുവിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ കരുത്ത് അറിയാന്‍ ചൂണ്ടുവിരല്‍...tpkala@gmail.com.

Saturday, November 11, 2017

ഗണിതാഭിമുഖ്യം വളര്‍ത്താത്ത വിദ്യാലയങ്ങള്‍ സ്വയം തിരുത്തണം


കുറേ വര്‍ഷങ്ങളായി ഗണിതപഠനത്തിലെ പിന്നാക്കാവസ്ഥ മറികടക്കാനുളള ആലോചന തുടങ്ങിയിട്ട്. ഞാന്‍ മാത്രമല്ല ഈ മേഖലയില്‍ പ്രവര്‍ത്തിക്കുന്ന പലരും
പല വഴികളാണ് തേടിയത്
  • ചിലര്‍ വര്‍ക്ക് ഷീറ്റുകള്‍ കൊണ്ട് പരിഹരിക്കാമോ എന്ന് അന്വേഷിച്ചു
  • മറ്റു ചിലര്‍ ഗണിതക്യാമ്പുകളുടെ സാധ്യത പരിശോധിച്ചു
  • ഗണിതലാബുകള്‍ കൊണ്ട് പരിഹരിക്കാനാണ് മറ്റൊരു നീക്കം നടന്നത്
  • ലളിതം ഗണിതം പോലെ എസ് എസ് എയുടെ നേതൃത്വത്തില്‍ എട്ടു വര്‍ഷം മുമ്പ് പരീക്ഷണം നടന്നിരുന്നു
  • പ്രക്രിയാധിഷ്ഠിത അധ്യാപനക്കുറിപ്പ് നല്‍കിയാല്‍ പ്രശ്നം പരിഹരിക്കപ്പെടുമെന്ന സങ്കല്പനം മുന്നോട്ടു വെച്ചവരുമുണ്ട്
  • ചിലരാകട്ടെ പരമ്പരാഗത രീതിയിലേക്ക് പോയി.
  • ഇത്തരം അന്വേഷണത്തിന്റെ ഫലങ്ങള്‍ കൃത്യമായി പങ്കുവെക്കപ്പെട്ടില്ല. എന്നു മാത്രമല്ല അവധിക്കാല പരിശീലനങ്ങളില്‍ ഈ രീതികള്‍ സ്വീകരിച്ചവര്‍ക്കാര്‍ക്കും തന്റേടത്തോടെ അത് നിലവിലുളള പ്രശ്നത്തെ മറികടക്കാന്‍ പര്യാപ്തമാണെന്നു പറയാനുമായില്ല. അതായത് കൂടുതല്‍ ആലോചനകളും അന്വേഷണങ്ങളും അനിവാര്യമായി വന്നു
മാരാരിക്കുളത്ത് ഗണിതസൗഹൃദം
എല്ലാ കുട്ടികള്‍ക്കും അടിസ്ഥാന ഭാഷാശേഷി ഉറപ്പാക്കിയപ്പോഴാണ് ഗണിതത്തിലേക്ക് പ്രീതികുളങ്ങര സ്കൂള്‍ ശ്രദ്ധ പതിപ്പിച്ചത്. ‍ഡോ തോമസ് ഐസക്ക് ഫേസ് ബുക്കില്‍ ഇപ്രകാരം കുറിച്ചു
Dr.T.M Thomas Isaac 

മലയാള ഭാഷ ശേഷിയില്‍ മിനിമം നിലവാരം എല്ലാ കുട്ടികളും ആദ്യം ആര്‍ജ്ജിച്ച സ്കൂള്‍ ആയി പ്രീതികുളങ്ങര ടാഗോര്‍ എല്‍ പി സ്കൂള്‍ . അപ്പോള്‍ വിദ്യഭ്യാസ പ്രവര്‍ത്തകര്‍ക്ക് മറ്റൊരു മോഹം. മിനിമം ഗണിത ശേഷി എങ്ങനെ ഉറപ്പു വരുത്താം ?  മലയാള ഭാഷ പഠനം പോലെ ഗണിതം ആസ്വദിച്ച് തുടര്‍ച്ചയായി കുട്ടികള്‍ പഠിക്കുമോ ?
  • കൂട്ടാനും കിഴിക്കാനും ഹരിക്കാനും ഗുണിക്കാനുമെല്ലാം ഒട്ടേറെ പുതിയ പഠന സാമഗ്രികളും കളികളും കണ്ടു പിടിച്ചു .
  • ക്ലാസ് മുറിയുടെ മതിലുകളില്‍ ആകെ ഇത് വിന്യസിച്ചിരിക്കുകയാണ് .  
  • കുറച്ചു ദിവസം തുടര്‍ച്ചയായി ഗണിതപഠനം ആണ് .  
  • ഒരു കുട്ടിക്കും മുഷിഞ്ഞില്ല
  • തുടര്‍ച്ചയായി ഗണിതം മാത്രം പഠിപ്പിച്ചിട്ടും ഒരു പ്രശ്നവുമില്ല .  
  • സത്യം പറഞ്ഞാല്‍ ക്ലാസ് വിട്ടുപോകാന്‍ കുട്ടികള്‍ക്ക് മടി . അത്രയേറെ രസിച്ചാണ് അവര്‍ പഠിക്കുന്നത്.
എല്ലാ ക്ലാസ് മുറികളിലും ഗണിത ലാബുകള്‍ തയ്യാറായി കഴിഞ്ഞു . അബാക്കസിന്‍റെ അതിലളിതമായ മോഡലുകള്‍ . എണ്ണല്‍ പഠിക്കാനുള്ള ബുള്‍സ് ഐ ഷൂട്ടിംഗ് റേഞ്ച്കള്‍ . സാധനങ്ങള്‍ പങ്കു വയ്ക്കാനുള്ള കളികള്‍ , ചെക്ക് എഴുതി കറന്‍സി വാങ്ങല്‍ ഇങ്ങനെ ഒരു മൂന്നു ഡസന്‍ അഭ്യാസങ്ങള്‍ എങ്കിലും ഞാന്‍ എണ്ണി . ഇതിന്‍റെ സങ്കല്‍പ്പനങ്ങളുടെ സൃഷ്ടാവ് കലാധരന്‍ മാഷാണ്. അതിനു പ്രായോഗിക രൂപം നല്‍കുന്നത് കൊല്ലത്ത് നിന്നുള്ള ശ്രീകുമാര്‍ മാഷാണ് . ഇന്ന് ഞാന്‍ സ്കൂളില്‍ പോയപ്പോള്‍ രണ്ടു വിശിഷ്ടാതിഥികള്‍ കൂടി ഉണ്ടായിരുന്നു . ഒന്ന് പ്ലാനിംഗ് ബോര്‍ഡ് വൈസ് ചെയര്‍മാന്‍ ഡോ. വി കെ രാമചന്ദ്രന്‍. വള്ളംകളി കാണാന്‍ വന്ന ഭാര്യ മധുര സ്വാമിനാഥനോടും സുഹൃത്തുക്കളോടും ഇതെക്കുറിച്ച് ആവേശ പൂര്‍വ്വം സംസാരിക്കുന്നുണ്ടായിരുന്നു . ഡല്‍ഹിയില്‍ നിന്നുള്ള രണ്ടു യുവ ആര്‍ക്കിട്ടെക്ടുകളും കൂടെ ഉണ്ടായിരുന്നു. പ്രൈമറി തലത്തില്‍ പോലും ഇവിടെ നടക്കുന്ന കാര്യങ്ങളില്‍ അവര്‍ അത്ഭുതം കൂറുന്നുണ്ടായിരുന്നു .

ഗണിതസൗഹൃദം വേറിട്ട പ്രവര്‍ത്തനമായിരുന്നു. ആദ്യപടിയായി ഗണിതലാബുകളാണ് ഒരുക്കിയത്. രക്ഷിതാക്കളുടെയും കുട്ടികളുടെയും പങ്കാളിത്തത്തോടെ. ആലപ്പുഴയില്‍ ഡോ തോമസ് ഐസക് ആദ്യ ക്ലാസ് ഗണിതലാബുകള്‍ ഉദ്ഘാടനം ചെയ്തു. ( എല്ലാ ക്ലാസുകളിലും ഗണിതലാബ് യാഥാര്‍ഥ്യമാക്കിയ ആദ്യ വിദ്യാലയമായി പ്രഖ്യാപിച്ചു. ഗണിതലാബിലെ പഠനോപകരണങ്ങള്‍ പ്രയോജനപ്പെടുത്തിയുളള മുഴുദിനഗണിതപ്രവര്‍ത്തനങ്ങളാണ് ഗണിതസൗഹൃദം പരിപാടിയില്‍ നടത്തിയത്. കുട്ടിയെ അറിഞ്ഞുളള പ്രവര്‍ത്തനം.
  • കുട്ടിയില്‍ ഗണിതതാല്പര്യം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനാണ് ആദ്യ മൂന്നു മുഴുദിനങ്ങള്‍ എടുത്തത്. അവര്‍ ലയിച്ചു.
  • പിന്നീട് ക്രമമായി താല്പര്യം നിലനിറുത്തുന്നതും ഗണിതാശയരൂപീകരണത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നതുമായ പ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍.
  • അവധിദിനങ്ങളിലും അവര്‍ ഉത്സാഹത്തോടെ വന്നു.
  • ഇടക്കാല വിലയിരുത്തലുകള്‍ നടത്തി.
  • പുരോഗതിയിലെ വ്യത്യാസം പരിഗണിച്ച് രണ്ടു ഗ്രൂപ്പുകളാക്കി.
  • കുട്ടികള്‍ അനുഭവിക്കുന്ന പ്രശ്നങ്ങള്‍ അവര്‍ പറയും. അതിനു പരിഗണന നല്‍കി.
  • നാലക്കസംഖ്യവരെ ഒന്നിച്ച് അവതരിപ്പിച്ചു.
  • ഗണിതയുക്തിക്കാണ് പ്രാധാന്യം നല്‍കിയത്.
  • ഒടുവില്‍ പോസ്റ്റ് ടെസ്റ്റ്.
  • നേടിയ ശേഷികള്‍ രക്ഷിതാക്കളുമായി പങ്കിട്ടു
     തുടര്‍ സഹായം ആവശ്യമാണ് അതിനു ഏര്‍പ്പാടുണ്ടാക്കി.
തിരിച്ചറിവുകള്‍
  • യാന്ത്രികമായ അഭ്യാസവും  കുട്ടികളുടെ വേഗത മനസിലാക്കാതെ പോഷന്‍തീര്‍ക്കലും ഗണിതത്തിനു ഗുണകരമല്ല.
  • ഓരോ ദിവസവും ചര്‍ച്ചയും ഭേദഗതിവരുത്തലും അനിവാര്യമാണ്. കഥ, പാട്ട്, നിത്യജീവിതാനുഭവം, കളി എന്നിങ്ങനെ എല്ലാ സാധ്യതയും പ്രയോജനപ്പെടുത്തി. ഗണിതത്തില്‍ ഇതെല്ലാം സാധ്യമാണ്
  • ഗണിതാനുഭവത്തിന്റെ ആഴമാണ് പ്രധാനം. വരണ്ട അഭ്യാസങ്ങളല്ല എന്നു തിരിച്ചറിഞ്ഞു.
  • ഒരു കുട്ടിക്കുപോലും ഗണിതവിരക്തിയുണ്ടാകുന്നില്ല എന്നതാണ് മറ്റൊരു തിരിച്ചറിവ്.
  • അനുയോജ്യപഠനോപകരണങ്ങളില്ലാതെ പ്രഥമികക്ലാസുകളില്‍ ഗണിതം പഠിപ്പിക്കുന്നതാണ് പിന്നാക്കക്കാരെ സൃഷ്ടിക്കുന്നത്.
  • പാഠങ്ങള്‍ പുതിയത് വേണ്ടിവരും. പാഠപുസ്തക സങ്കല്പത്തില്‍ മാറ്റം വരുത്തേണ്ടതുണ്ട്
ഗണിതപഠനം ഫലപ്രദമാക്കുന്നതിനുളള ഈ അന്വേഷണത്തില്‍ ക്ലാസെടുത്തുകൊണ്ട് ഞാനുമതില്‍ പങ്കാളിയായി. കൊല്ലം ഡയറ്റിലെ ഷീജട്ടീച്ചര്‍, കൊല്ലത്തെ ശ്രീകുമാര്‍ ( ബി പി ഒ) എന്നിവരോടൊപ്പം പ്രീതികുളങ്ങര സ്കൂളില്‍ പത്തിലേറെ ദിവസങ്ങള്‍ പ്രവര്‍ത്തിച്ചു.
ആവേശകരമായ അനുഭവം. തെളിച്ചമേറെ നല്‍കി.
ഗണിതവിജയം പരിപാടി.
യാദൃശ്ചികമായിട്ടാണ് മലപ്പുറത്തെ ഗണിതാധ്യാപകന്‍ ഇല്യാസിനെ ഫേസ് ബുക്കിലൂടെ പരിചയപ്പെടാനായത്. അദ്ദേഹം ക്ലാസില്‍ ആസ്വാദ്യഗണിതാനുഭവം ഒരുക്കുന്നു. കോഴിക്കോട് വെച്ചു നടന്ന ഒരു ശില്പശാലയില്‍ വെച്ച് നിലമ്പൂരില്‍ ഒരു ഷേര്‍ളിട്ടീച്ചര്‍ ഉണ്ടെന്നറിഞ്ഞു. ആ ടീച്ചറുടെ അടുത്തുപോയി പലരും പരിശീലനം നേടുന്നുണ്ടെന്നും. അപ്പോള്‍ത്തന്നെ ടീച്ചറെ വിളിച്ചു സഹായം അഭ്യര്‍ഥിച്ചു. കണ്ണൂരെ ശശിമാഷാണ് മറ്റൊരു വ്യക്തി. അദ്ദേഹത്തിന്റെ വീട്ടില്‍ ഞാന്‍ പോയിട്ടുണ്ട്. രണ്ടാം നില മുഴുവന്‍ ഗണിതപഠനോപകരണങ്ങളാണ്. ഇങ്ങനെ സംസ്ഥാനത്ത് ഗണിതപഠനത്തില്‍ സ്വന്തം പാത വെട്ടിത്തെളിക്കാന്‍ ശ്രമിച്ചവരെയെല്ലാം കൂട്ടിയോജിപ്പിക്കാന്‍ ശ്രമിച്ചു ( ചില സംസ്ഥാനറിസോഴ്സ് പേഴ്സണ്‍സ് ഒഴിഞ്ഞുമാറി. അധ്യാപകര്‍ക്ക് പരിശീലനം നല്‍കുന്നതിനെക്കവിഞ്ഞ് കുട്ടികളെ വെച്ചു ക്ലാസെടുത്ത് രീതി വികസിപ്പിക്കാനുളള വെല്ലുവിളി എന്തുകൊണ്ടോ അവര്‍ക്ക് ഏറ്റെടുക്കാനായില്ല.)


മാരാരിക്കുളം വിജയാനുഭവം അതേപേലെ മറ്റു വിദ്യാലയങ്ങളിലേക്ക് പകര്‍ത്തുന്നതിനേക്കാള്‍ നന്ന് വ്യത്യസ്തങ്ങളായ അന്വേഷണങ്ങള്‍ പല ജില്ലകളിലായി നടത്തി അവ കൂടി പ്രയോജനപ്പെടുത്തുകയായിരിക്കും എന്നു തോന്നി. അങ്ങനെ എസ് എസ് എയുടെ നേതൃത്വത്തില്‍ കണ്ണൂരിലെ ഇരിണാവ്, കോഴിക്കോട് വെളളയില്‍ ഗവ യു പി സ്കൂള്‍, കോട്ടയം കുറിച്ച് യു പി സ്കൂള്‍, എറണാകുളം ജി എല്‍ പി എസ് ഒക്കല്‍, തിരുവനന്തപുരം ജി എല്‍ പി എസ് ചെമ്പൂര്‍ എന്നീ അഞ്ചു കേന്ദ്രങ്ങളില്‍ ട്രൈ ഔട്ട് ആരംഭിച്ചു. അപ്പോഴാണ് കോര്‍ എസ് ആര്‍ജിയും ക്ലസ്റ്ററും  വന്നത്. ആ ചുമതല വഹിക്കേണ്ടി വന്നവര്‍ക്ക് ട്രൈ ഔട്ട് പൂര്‍ത്തീകരിക്കാനായില്ല. എങ്കിലും പൂര്‍ത്തീകരിച്ചിടത്തു നിന്നും നല്ല അനുഭവങ്ങളാണ് കിട്ടിയത്. ഒരു ഗണിതാന്വേഷണ ടീം രൂപ്പെട്ടു.
നിലമ്പൂരിലെ ഷേര്‍ലിട്ടീച്ചര്‍, മലപ്പുറത്തെ ഇല്യാസ്, കണ്ണൂരെ ശശി, സജീവന്‍,കോഴിക്കോട്ടുളള ഗോപാലകൃഷ്ണന്‍, കാസര്‍കോട് ഉണ്ണി, കൊല്ലം തുളസീധരന്‍പിളള, തൃശൂരിലെ ലിന്‍സി തുടങ്ങി പത്തിരുപത് പേര്‍ . കഴിഞ്ഞ ആഴ്ച ഇവരുടെ എല്ലാവരുടെയും ട്രൈ ഔട്ട് അനുഭവങ്ങളും മാരാരിക്കുളം ഗണിതസൗഹൃദം പരിപാടിയുടെ അനുഭവങ്ങളും കോര്‍ത്തിണക്കി കോട്ടയം കിടങ്ങൂര്‍ സ്കൂളില്‍ ട്രൈ ഔട്ട് നടത്തി.
ട്രൈ ഔട്ട് ആത്മവിശ്വാസം നല്‍കുന്നു
  • പത്ത് പന്ത്രണ്ട് ദിവസം തുടര്‍ച്ചയായി കുട്ടികള്‍ ഗണിതത്തില്‍ മുഴുകുകയാണെങ്കില്‍ ഗണിതം അവരുടെ പ്രിയവിഷയമാകും. ഒരമ്മ പറഞ്ഞത് കുട്ടി വീട്ടില്‍ വന്ന് ഗണിതവിശേഷങ്ങളാണ് തോരാതെ പറയുന്നതെന്നാണ്. എല്ലാ തുടര്‍ പ്രവര്‍ത്തനങ്ങളും ഉത്സാഹത്തോടെ ചെയ്യുന്നു. ശനിയാഴ്ച അവധിദിനത്തില്‍ കൃത്യസമയത്തുതന്നെ കുട്ടികള്‍ എത്തിച്ചേരുന്നു. രാവിലെ ഒമ്പതരയാകുമ്പോള്‍ എല്ലാവരും പഠനസന്നദ്ധരായി ക്ലാസില്‍.
ഗണിതവിജയം വലിയ പ്രതീക്ഷ നല്‍കുന്നു
  • സന്നദ്ധതയുളള വിദ്യാലയങ്ങളിലേ ഇത് വിജയിക്കൂ
  • ഒരു തുടര്‍ച്ച അനിവാര്യം
  • പാക്കേജായി നടത്തേണ്ടിവരും
  • അമ്പതോളം ചെറുഗണിതശേഷികളാണ് ലക്ഷ്യമിടുന്നത്.
  • മൂവായിരം രൂപയുടെ പഠനോപകരണങ്ങള്‍ വേണ്ടിവരും
  • അധ്യാപകമനസ്, സമീപനം എന്നിവയും നിര്‍ണായകമാണ്.
  • പഠനപ്രവര്‍ത്തനം കുട്ടിക്ക് താല്പര്യജനകമായിരിക്കണം. അതു പൂര്‍ത്തിയാക്കാന്‍ ആന്തരികചോദന രൂപപ്പെടാന്‍ സഹായകമാകണം
  • ഓരോ കുട്ടിയേയും ഓരോ ദിനവും പ്രത്യേകം പരിഗണിക്കേണ്ടതുണ്ട്
  • ഗണിതപഠനപിന്നാക്കാവസ്ഥ പരിഹരിക്കാന്‍ ഗണിതവിജയം പ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍ പര്യാപ്തമാണ്
  • ഓരോ പ്രവര്‍ത്തനവും പൂര്‍ത്തിയാകുമ്പോള്‍ നടത്തേണ്ട ഗണിതവിശകലന ചിന്ത പ്രധാനം
ഗണിതവിജയം, ഗണിതസൗഹൃദം പരിപാടികളുടെ കുറച്ച് മുഹൂര്‍ത്തങ്ങള്‍ താഴെ ചിത്രങ്ങളില്‍ ഉണ്ട്. പരിപാടിയുടെ സ്വഭാവം മനസിലാക്കാന്‍ അത് സഹായിക്കുമെന്നു കരുതുന്നു.
പത്തുവീതം മാലകോര്‍ക്കല്‍ മത്സരം
                                                           ചര്‍ച്ചയും വിശകലനവും
                                                                    പൂമ്പാറ്റ എവിടെയാ ഇരുന്നത്?
                                                          എണ്ണാം വാരാം കൂട്ടങ്ങളാക്കാം
                                                          സംഖ്യാടോക്കണ്‍ പെറുക്കാം
                                             വാരിയെടുത്തെണ്ണാം കൂടുതല്‍ ആര്‍ക്ക്?
                                                                       എറിയാം കൂട്ടാം
                                                                   മുത്തേ വാ
                                           ഗണിതശേഷികള്‍ പങ്കിടുന്നത് രക്ഷിതാക്കള്‍ നിരീക്ഷിക്കുന്നു
                                         ക്ലാസില്‍ എ ടി എം. സ്വയം പണം എടുക്കുകതന്നെ
                                                    എത്ര രൂപ ബാങ്കില്‍ നിന്നും കിട്ടി? എണ്ണിപ്പറയാം
                                                             ഭിന്ന നിലവാരപ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍
                                                     വ്യവകലത്തിലേക്കൊരു ചാട്ടം
                                                     ക്രിയ ശരിയോ എന്നു നോക്കട്ടെ
                                                    ഗുണനവസ്തത രൂപീകരിക്കാന്‍ തോരണം
                                                                        ഞങ്ങള്‍ വിജയിച്ചു.
                                        കൈത്താങ്ങ് സമയത്തിനു ലഭിക്കണം. കൂടെ ആളുണ്ട്
സ്ഥാനവിലയിലേക്ക് ഒരു ഷൂട്ടിംഗ് മത്സരം
                                                           സംഖ്യകള്‍ നിര്‍മിക്കല്‍ മത്സരം

                                                 കാമ്പസ് ഗണിതപഠനോപകരണം ആയപ്പോള്‍
എനിക്കൊരു ചെക്ക് കിട്ടി. ബാങ്കില്‍ പോയി മാറണം
                                              പേപ്പര്‍ കപ്പ് അത്ര മോശമല്ല
                                                     സംഖ്യാപമ്പരം
 ഗണിതവിജയം പരിപാടിയുടെ ഭാഗമായി  ഇരിണാവ് എല്‍ പി സ്കൂള്‍ തയ്യാറാക്കിയ ഗണിതപഠനോപകരണങ്ങളില്‍ ചിലത്













എല്ലാ വിദ്യാലയങ്ങളും ഗണിതപഠനോപകരണനിര്‍മിതിക്ക് മുന്‍ഗണന നല്‍കണം
പഠനോപകരണങ്ങള്‍ ഉണ്ടായാല്‍ പോര എങ്ങനെ അവതരിപ്പിക്കുന്നു എന്നതും പ്രധാനമാണ് ( പ്രക്രിയ)
ഗണിതശേഷി പരിഗണിച്ച് സ്വന്തം പ്രവര്‍ത്തനപാക്കേജ് രൂപീകരിക്കണം.
 ഗണിതപിന്നാക്കാവസ്ഥ പരിഹരിക്കാന്‍ മാത്രം ഒരു സമീപനം അല്ലാത്ത ക്ലാസില്‍ മറ്റൊരു സമീപനം ഇവ പാടില്ല
ഒന്നാം ക്ലാസ് മുതല്‍ ഇതേ രീതി പ്രയോജനപ്പെടുത്തണം 
പാഠപുസ്തകങ്ങളില്‍ ഗണിതത്തെ തളച്ചിടരുത്
ഗണിതാഭിമുഖ്യം വിദ്യാലയത്തിനും അധ്യാപകര്‍ക്കുും കുട്ടികള്‍ക്കും വേണം
ഇവയെല്ലാം  ഉണ്ടെങ്കില്‍ ഗണിതവിജയം സാധ്യമാണ് 
....................................................................................
ഗണിതപഠനത്തിന് ഫലപ്രദമായ രീതികള്‍ വികസിപ്പിച്ചവര്‍ നാട്ടിലുണ്ടാകാം. 
അവരില്‍ നിന്നും അനുഭവങ്ങള്‍ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു

Friday, November 3, 2017

അക്കാദമിക മാസ്റ്റര്‍ പ്ലാന്‍ തയ്യാറാക്കല്‍ 2


അക്കാദമിക മാസ്റ്റര്‍ പ്ലാന്‍ ഘടന എപ്രകാരമാകണം?
1.കവര്‍പേജ്
അക്കാദമിക മാസ്റ്റര്‍ പ്ലാന്‍
(സ്കൂളിനു പ്രത്യേകപേര് നല്‍കാവുന്നതാണ് )
വിദ്യാലയത്തിന്റെ പേര്, ഉപജില്ല, വിദ്യാഭ്യാസ ജില്ല,ജില്ല,വര്‍ഷം

2.ഉളളടക്കപ്പേജ്
3. ആമുഖം ( മാസ്റ്റര്‍ പ്ലാന്‍ തയ്യാറാക്കുന്നതിന്റെ പശ്ചാത്തലം, പ്ലാന്‍ തയ്യാറാക്കല്‍ പ്രക്രിയ എന്നിവ സൂചിപ്പിക്കാം . ഒരു പേജില്‍ കവിയേണ്ടതില്ല
4. ഭാഗം ഒന്ന്
കാഴ്ചപ്പാട് (ഭാവിയില്‍ ഈ വിദ്യാലയം എപ്രകാരമുളളതായിരിക്കും? )
5. ഭാഗം രണ്ട്
5.1 പൊതുലക്ഷ്യങ്ങള്‍
5.2 സവിശേഷ ലക്ഷ്യങ്ങളും പ്രവര്‍ത്തനങ്ങളും
6. ഭാഗം മൂന്ന്
പ്രവര്‍ത്തന വിശദാംശങ്ങള്‍ ( അടുത്ത രണ്ടു വര്‍ഷത്തിനുളളില്‍ നടപ്പിലാക്കുന്നവയുടെ മാത്രം മതിയാകും )
( വിദ്യാഭ്യാസ വകുപ്പില്‍ നിന്നും ലഭിക്കുന്ന നിര്‍ദേശങ്ങളും പരിഗണിക്കുക)
വിശദാംശങ്ങള്‍‍
കാഴ്ചപ്പാട്
  • എന്തു കാഴ്ചപ്പാടിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് നാം ഓരോ കാര്യങ്ങളെയും സമീപിക്കുന്നത്. കാഴ്ചപ്പാടനുസരിച്ച് പ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍ മാറും. ഉന്നതമായ കാഴ്ചപ്പാടുളളവര്‍ക്ക് മികച്ച പരിപാടികള്‍ രൂപപ്പെടുത്താനാകും. എന്തിനാണ് കാഴ്ചപ്പാട് എന്നത് സ്വയംബോധ്യപ്പെടണം. പത്തോ പതിഞ്ചോ വര്‍ഷങ്ങള്‍ക്ക് ശേഷമുളള വിദ്യാലയത്തിന്റെ അവസ്ഥ വിഭാവനം ചെയ്യണം.
  • അക്കാദമിക നിലവാരത്തെക്കുറിച്ച് നമ്മുടെ കാഴ്ചപ്പാടെന്താണ്? അതനുസരിച്ചായിരിക്കും അക്കാദമിക മുന്‍ഗണനകള്‍ രൂപപ്പെടുക.
  • പൊതുവിദ്യാഭ്യാസ സംരക്ഷണയജ്ഞം പേജുകള്‍11.12,13,14,15,16,17 പരിശോധിക്കുക. അവയില്‍ നിന്നും സ്വീകാര്യമായവ വിദ്യാലയത്തിന്റേതാക്കി മാറ്റുക. കൂട്ടിച്ചേര്‍ക്കലുകള്‍ ആകാം. ഇവയൊക്കെ പരിഗണിക്കാം. സാധ്യതകളാണ് ( നിര്‍ബന്ധമില്ല)
  1. പൂര്‍ണവിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുളള കാഴ്ചപ്പാട് ( വിദ്യാലയം പ്രദാനം ചെയ്യുന്ന വിദ്യാഭ്യാസം എന്തെല്ലാം കഴിവുകള്‍ വികസിപ്പിക്കും?)
  2. പഠനത്തെക്കുറിച്ചുളള കാഴ്ചപ്പാട് ( എത്തരം പഠനരീതിയായിരിക്കും ഭാവിയില്‍ പിന്തുടരുക?)
  3. വിലയിരുത്തലിനെയും കുറിച്ചുളള കാഴ്ചപ്പാട് ( ഏതൊക്കെ വിധത്തിലുളള വിലയിരുത്തല്‍ പ്രക്രിയ സ്വീകരിക്കും? അതെങ്ങനെ ഓരോ കുട്ടിയുടെയും പഠനനേട്ടത്തെ ഉറപ്പാക്കും?)
  4. പാരിസ്ഥിതിക അവബോധവികസാത്തെക്കുറിച്ചുളള കാഴ്ചപ്പാട് ( കാമ്പസ് പാഠപുസ്തകമാക്കുന്നതിലൂടെയും പ്രകൃതിപഠനത്തിലൂടെയും എന്തെല്ലാം നിലപാടുകളും കാഴ്ചപ്പാടുമുളള കുട്ടികളെയാണ് വിഭാവനം ചെയ്യുന്നത്?)
  5. പെണ്‍കുട്ടികളുടെ പദവിയും അവസരതുല്യതയും സബന്ധിച്ച കാഴ്ചപ്പാട്
  6. പാര്‍ശ്വവത്കരിക്കപ്പെട്ടവരുടെ മക്കളുടെ പഠനപിന്തുണ സംബന്ധിച്ച കാഴ്ചപ്പാട്
  7. പ്രത്യേകപരിഗണന അര്‍ഹിക്കുന്നവരോടുളള വിദ്യാലയസമീപനം
  8. രക്ഷിതാക്കളുടെ അക്കാദമിക പ്രവര്‍ത്തനപിന്തുണ സംബന്ധിച്ച കാഴ്ചപ്പാട്
  9. അധ്യാപകശാക്തീകരണം സംബന്ധിച്ച കാഴ്ചപ്പാട്
  10. ആധുനിസസാങ്കേതിക വിദ്യകളുടെ ഉപയോഗവും നിലവാരവും
  11. കുട്ടികളുടെ മാനസീക വൈകാരിക അവസ്ഥയും പഠനവും
  12. ................................................
ഇങ്ങനെ അക്കാദമികമായി പ്രസക്തമെന്നു തോന്നുന്ന എല്ലാത്തിനെയും കുറിച്ച് പുരോഗണനപരമായ നിലപാടുകള്‍ രൂപപ്പെടുത്തണം.
ലക്ഷ്യനിര്‍ണയം
  • കാഴ്ചപ്പാടിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തില്‍ ഓരോ ഇടപെടല്‍ മേഖല പരിഗണിച്ചും ലക്ഷ്യങ്ങള്‍ എഴുതണം
  • പ്രസക്തമായ ലക്ഷ്യങ്ങള്‍ മതിയാകും
ഒരു ഉദാഹരണം ചര്‍ച്ച ചെയ്യാം
വായനയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട കാഴ്ചപ്പാട് ഇങ്ങനെയാണ് പൊതുവിദ്യാഭ്യാസ സംരക്ഷണജ്ഞം മാര്‍ഗരേഖയിലുളളത്
  • അന്വേഷണാത്മക പഠനരീതിയില്‍ സ്കൂള്‍ വായനശാലകള്‍ക്ക് അതിനിര്‍ണായകമായ സ്ഥാനമാണുളളത്. അതുകൊണ്ടു തന്നെ അത് വിലയിരുത്തപ്പെടുത്തുന്നതിനും ആധുനികവത്കരിക്കുന്നതിനും മുന്തിയ പരിഗണന നല്‍കും. ഒന്നാം ക്ലാസ് മുതല്‍ വായനാസംസ്കാരം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കും
ഇതില്‍ കൂട്ടിച്ചേര്‍ക്കലുകള്‍ നടത്താവുന്നതാണ്. ഉദാഹരണം നോക്കുക
  • എല്ലാ കുട്ടികളും ഉയര്‍ന്ന വായനാശേഷി കള്‍ ( വിശകലനാത്മക വായന, വിമര്‍ശനാത്മക വായന തുടങ്ങിയവ )കൈവരിക്കുന്നതിന് അവസരങ്ങള്‍ ഉണ്ടാകും
  •  വായനാനുഭവങ്ങള്‍ പങ്കിടുകയും വ്യത്യസ്തരീതികളില്‍ ആവിഷ്കരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നതു വഴി പഠനത്തിന്റെ ആഴം വര്‍ധിപ്പിക്കുന്ന പ്രക്രിയയായി വായനമാറും.  
  • വിദ്യാലയലയവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടു പ്രവര്‍ത്തിക്കുന്ന എല്ലാവരിലും വായനയുടെ സംസ്കാരം വളര്‍ത്തിയെടുക്കും. ശക്തമായ സാംസ്കാരിക പ്രവര്‍ത്തനമായി വായനയെ വിദ്യാലയം കാണുന്നു

മേഖല . പുസ്തക ചങ്ങാത്തം ( വായന)
ലക്ഷ്യങ്ങള്‍
  1. എല്ലാ കുട്ടികളേയും സ്വതന്ത്രവായനക്കാരാക്കി മാറ്റുക
  2. വായനാനുഭവങ്ങള്‍ വിവിധരീതിയില്‍ പങ്കിടുന്നതിന് അവസരം സൃഷ്ടിക്കുക
  3. ക്ലാസ് ലൈബ്രറികള്‍ യാഥാര്‍ഥ്യമാക്കുക.
  4. വ്യത്യസ്ത തലങ്ങളിലൂടെ വായന നടത്താനുളള കഴിവ് നേടുക
  5. രചനാപരമായ കഴിവ് വളര്‍ത്തുക
  6. പ്രാദേശികമായി വായനസാമഗ്രികള്‍ രൂപപ്പെടുത്തുക
പ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍
  1. പുതുവര്‍ഷം പൂസ്തകവര്‍ഷം പരിപാടി ( പൊതു ചടങ്ങ് സംഘടിപ്പിച്ച് ജനുവരി ഒന്നാം തീയതി പുസ്തകങ്ങള്‍ സ്വീകരിക്കല്‍)
  2. ക്ലാസ് ലൈബ്രറി സ്ഥാപിക്കല്‍
  3. ക്ലാസ് നിലവാരം, പഠനനേട്ടം എന്നിവ പരിഗണിച്ച് പുസ്തകങ്ങള്‍ ലഭ്യമാക്കല്‍
  4. വായനയ്കൊരു വാര്‍ഷിക പദ്ധതി തയ്യാറാക്കല്‍ (ഓരോ ക്ലാസിലേയും വായനാ ലക്ഷ്യം തീരുമാനിക്കല്‍
  5. ജന്മദിനപുസ്തകം ( ജനവരി മുതല്‍ എല്ലാ വിദ്യാര്‍ഥികളുടേയും ജന്മദിനത്തിന് സ്കൂളിന് ഒരു പുസ്തകം അസംബ്ലിയില്‍ വെച്ച് നല്‍കണം. ഓരോ മാസവും ആഘോഷിക്കേണ്ട ജന്മദിനക്കലണ്ടര്‍ സ്കൂളില്‍ തയ്യാറാക്കണം)
  6. പത്രവായന
    1. എല്ലാ ക്ലാസുകളിലേക്കും ഓരോ പത്രം ( സ്പോണ്‍സറിംഗ് )
    2. വായനമുറിയിലോ ക്ലാസ് മുറിയിലോ പത്രങ്ങള്‍ ക്ലിപ്പ് ചെയ്തിട്ട് കുട്ടികളെക്കൊണ്ട് വായിപ്പിക്കല്‍
    3. അസംബ്ലിയിലും ക്ലാസിലും നിത്യവും പത്രവായനയും വിശകലനവും
    4. പത്രക്വിസ് ( പത്രവാര്‍ത്തകളെ അടി്സ്ഥാനമാക്കി പരസ്യപ്പെടുത്തുന്ന ചോദ്യങ്ങള്‍ ആധാരമാക്കി)
  7. വായനാവാരം
  8. കുട്ടികളുടെ വായനക്കുറിപ്പുകള്‍ ബ്ലോഗില്‍ പ്രസിദ്ധീകരിക്കലിന്റെ ഉദ്ഘാടനം ( ഒരു ആഴ്ചയില്‍ ഒന്ന് എന്ന കണക്കില്‍ എല്ലാ കുട്ടികളുടേയും വായനാക്കുറിപ്പുകള്‍ വരണം)
  9. കുട്ടികളുടെ വായനക്കുറിപ്പുകള്‍ ബ്ലോഗില്‍ പ്രസിദ്ധീകരിക്കല്‍ ( ഒരു ആഴ്ചയില്‍ ഒന്ന് എന്ന കണക്കില്‍ എല്ലാ കുട്ടികളുടേയും വായനാക്കുറിപ്പുകള്‍ വരണം)
  10. പുസ്തക ചര്‍ച്ച സംഘടിപ്പിക്കല്‍
  11. ദിനാചരണപുസ്തകവായന
  12. അച്ചടിച്ചതോ കൈകൊണ്ടെഴുതിയതോ ആയ ക്ലാസ് പത്രം, സ്കൂള്‍ പത്രം എന്നിവ പ്രസിദ്ധീകരിക്കല്‍ (കാലയളവ് നിശ്ചയിക്കല്‍, എല്ലാ കുട്ടികളുടേയും പങ്കാളിത്തം ഉറപ്പാക്കല്‍, സമൂഹത്തെ അറിയിക്കുന്നതിനുള്ള സാധ്യതകള്‍ അന്വഷിക്കല്‍)
  13. ആസ്വാദ്യകരമായ വായനാപരിശീലനം
  14. വായനാമത്സരം ( ഭാവം ഉള്‍ക്കൊണ്ട് വ്യക്തതയേടെ വായിക്കല്‍ മത്സരം)
  15. രചനാ ശില്പശാല സംഘടിപ്പിക്കല്‍
  16. രചയിതാക്കളുമായി സംവദിക്കല്‍
  17. വായനയുടെ വ്യത്യസ്തതലങ്ങള്‍ പരിചയപ്പെടല്‍- വായനാകാര്‍ഡുകളുടെ ഉപയോഗം
  18. ക്ലാസ് പി ടി എയില്‍ പുസ്തകപരിചയം
  19. പ്രാദേശികസദസ്സുകളി‍ല്‍ വായിച്ച പുസ്തകങ്ങളെ ആധാരമാക്കിയുളള ആവിഷ്കാരങ്ങള്‍
  20. ...................................................
    ഇനിയും പ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍ കൂട്ടിച്ചേര്‍ക്കാനാകുമല്ലോ
  • ഇങ്ങനെ രൂപപ്പെടുത്തിയ പ്രവര്‍ത്തനങ്ങളെ നിര്‍വഹണകാലം പരിഗണിച്ച് തരംതിരിക്കണം
  • ദീര്‍ഘകാല വികസനപദ്ധതിയില്‍ പെടേണ്ടവ ഹ്രസ്വകാല പ്രവര്‍ത്തനപദ്ധതിയില്‍ പെടേണ്ടവ എന്നിങ്ങനെ
  • ഉടന്‍ ചെയ്യാനുദ്ദേശിക്കുന്ന പ്രവര്‍ത്തനങ്ങളുടെ വിശദാംശങ്ങള്‍ തയ്യാറാക്കണം.
  • ഏതെല്ലാം പരിപാടി ഏതേതു മാസം ആരംഭിക്കുമെന്നു തീരുമാനിക്കണം
  • ചുമതലക്കാരെയും നിശ്ചയിക്കണം
  • പ്രവര്‍ത്തനഫലം വിലയിരുത്തുന്നതിനുളള ആലോചനയും നടത്തണം
  • എല്ലാ കുട്ടികളും പരിധിയില്‍ വന്നിട്ടുണ്ടെന്നും നേട്ടം അനുഭവിക്കുന്നുവെന്നും ഉറപ്പാക്കണം